過去幾年，受特殊因素影響而加劇的“考研熱”正持續(xù)降溫?？佳袌?bào)名人數(shù)已連續(xù)三年下滑，2026年報(bào)考人數(shù)為343萬人，自2021年以來首次跌破350萬關(guān)口，基本回落至2020年水平。4月23日，新東方（EDU）發(fā)布《量化考研：考研年度報(bào)告》，對考研宏觀環(huán)境與競爭態(tài)勢進(jìn)行了研判。
新東方（EDU）大學(xué)事業(yè)部考研趨勢及發(fā)展研究院總監(jiān)張?zhí)煲霸诮邮馨ā度A夏時(shí)報(bào)》在內(nèi)的記者采訪時(shí)表示，他的團(tuán)隊(duì)在與大學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，畢業(yè)生在確定未來發(fā)展方向的時(shí)候，面臨多元化的選擇。他進(jìn)一步解釋，其他發(fā)展方向?qū)佳行纬闪酥苯臃至?，最為典型的是，許多學(xué)生將考公作為第一選擇，與考研形成相對競爭關(guān)系。
報(bào)考人數(shù)“三連降”
考研報(bào)名人數(shù)經(jīng)過規(guī)模擴(kuò)張后，在最近3年則出現(xiàn)了平穩(wěn)回調(diào)。
2016年至2023年，考研報(bào)考人數(shù)呈現(xiàn)階梯式躍升，從177萬人逐漸攀升至474萬人，創(chuàng)歷史峰值。這期間，2019年、2022年報(bào)考人數(shù)同比增幅均超20%。2017年至2023年的報(bào)名人數(shù)實(shí)現(xiàn)翻倍，形成了應(yīng)屆、往屆本科畢業(yè)生群體的考研熱潮。
不過，從2024年開始，考研報(bào)考人數(shù)開始下滑。2024年考研報(bào)考人數(shù)降至438萬人，較2023年減少36萬人，同比降幅為7.6%；2025年考研報(bào)考人數(shù)進(jìn)一步降至388萬人，較2024年減少50萬人，降幅擴(kuò)大至11.4%，創(chuàng)下近十年來最大降幅；2026年考研報(bào)考人數(shù)持續(xù)回落至343萬人，為2021年以來首次跌破350萬人關(guān)口，三年累計(jì)減少131萬人，基本與2020年考研報(bào)考人數(shù)規(guī)模一致。
與考研人數(shù)穩(wěn)步下降形成鮮明對比的是，考公、考編的熱度明顯上升，國考“千軍萬馬過獨(dú)木橋”態(tài)勢愈發(fā)明顯。數(shù)據(jù)顯示，2020年國考計(jì)劃招錄2.41萬人，至2025年已增至3.97萬人，五年間增長超64%；同期，報(bào)名人數(shù)從127.7萬人增至341.6萬人，實(shí)際參考人數(shù)從96.5萬人升至258.6萬人，綜合競爭比從39:1攀升至65:1。
而到了2026年，國考報(bào)名并通過資格審查的人數(shù)進(jìn)一步增至371.8萬人，較2025年新增30.2萬人。
“不同于國內(nèi)考研與找工作或出國留學(xué)可以并行準(zhǔn)備，國考和省考獨(dú)立命題的初試與考研都在12月，備考時(shí)間重合度較高，同時(shí)準(zhǔn)備的難度比較大；考研復(fù)試時(shí)間與大多數(shù)省考的統(tǒng)考時(shí)間也存在沖突。”張?zhí)煲罢J(rèn)為，這種時(shí)間安排客觀上迫使考生不得不“二選一”。
不過，張?zhí)煲罢J(rèn)為，從經(jīng)驗(yàn)與事物發(fā)展規(guī)律來看，當(dāng)某一選項(xiàng)過熱、競爭過度激烈時(shí)，人們會理性地重新調(diào)整，形成動態(tài)平衡。類似考研的報(bào)名人數(shù)在達(dá)到歷史最高值后緩慢回落，未來選擇考公的考生也會更加理性。
專業(yè)型碩士變?yōu)檎猩髁?/strong>
“大學(xué)的專業(yè)和課程設(shè)計(jì)應(yīng)該面向未來?！庇崦艉樵?月23日的會議上表示，面對人工智能（885728）等最新變化，高校部分學(xué)科和專業(yè)設(shè)置在對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面仍有提升空間，學(xué)生在校期間所學(xué)知識與就業(yè)市場的實(shí)際需求之間也存在一定錯(cuò)位。
俞敏洪認(rèn)為，未來面向就業(yè)的大學(xué)教育，特別是應(yīng)用型專業(yè)，需要與企業(yè)緊密結(jié)合。他向《華夏時(shí)報(bào)》記者解釋，企業(yè)在許多領(lǐng)域，甚至包括部分高科技領(lǐng)域都是探索的排頭兵，大學(xué)應(yīng)與企業(yè)建立密切合作關(guān)系，將企業(yè)實(shí)踐融入現(xiàn)有教學(xué)體系，讓學(xué)生通過在企業(yè)的實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。
事實(shí)上，為了滿足市場對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的迫切需求，專業(yè)型碩士招生人數(shù)呈現(xiàn)跨越式提升趨勢。
新東方（EDU）提供的數(shù)據(jù)顯示，2020年，專業(yè)型碩士統(tǒng)考計(jì)劃招生在碩士研究生統(tǒng)考計(jì)劃中的占比首次突破60%。此后，專業(yè)型碩士的占比一直穩(wěn)步攀升，逐步拉大與學(xué)術(shù)型碩士計(jì)劃招生在碩士研究生統(tǒng)考計(jì)劃中的占比差距。
截至2026年，專業(yè)型碩士統(tǒng)考計(jì)劃招生占比進(jìn)一步提升至69.7%，遠(yuǎn)超學(xué)術(shù)型碩士30.3%的占比，其“招生主力”地位已完全確立。
新東方（EDU）方面指出，專業(yè)型碩士的培養(yǎng)模式也在同步進(jìn)行迭代優(yōu)化，通過三大路徑精準(zhǔn)對接市場需求。一是深化案例教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐場景化教學(xué)；二是建設(shè)高水平產(chǎn)教融合實(shí)踐基地，搭建校企協(xié)同育人平臺；三是推動課程體系與職業(yè)資格認(rèn)證無縫銜接，強(qiáng)化校企聯(lián)合導(dǎo)師制，從培養(yǎng)全流程顯著提升專業(yè)型碩士人才的實(shí)踐屬性與崗位適配能力。
還值得關(guān)注的是，2026年的理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)科專業(yè)型碩士統(tǒng)考計(jì)劃招生在碩士研究生統(tǒng)考計(jì)劃中的占比達(dá)64.7%，這一比例精準(zhǔn)匹配了新能源（850101）、人工智能（885728）、生物醫(yī)藥、高端制造等國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的人才缺口，實(shí)現(xiàn)了“人才培養(yǎng)—產(chǎn)業(yè)需求”的精準(zhǔn)對接。
哈爾濱工程大學(xué)黨委副書記李榮生表示，哈工程出臺了《學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化實(shí)施方案》，超前布局了綠色智能船舶工程、可控核聚變（886065）工程等9個(gè)戰(zhàn)略性的急需方向。“近三年來，學(xué)校新增了7個(gè)新型交叉學(xué)科的專業(yè)，停招了就業(yè)率偏低的9個(gè)本科專業(yè)，倒逼學(xué)科設(shè)置與培養(yǎng)方案服務(wù)國家急需領(lǐng)域?！崩顦s生如是說。
穩(wěn)居考研培訓(xùn)市場首位
考研報(bào)名人數(shù)的減少也對考研培訓(xùn)市場的預(yù)期帶來了一定影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年中國考研培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模達(dá)到138.5億元，同比下降11.1%。也是在2024年，知名考研機(jī)構(gòu)考蟲倒閉。而在近期，一些小型考研機(jī)構(gòu)進(jìn)入考研賽道，給考研培訓(xùn)市場格局帶來了一些新變量。
張?zhí)煲氨硎?，競爭者的不斷出現(xiàn)是常態(tài)。他表示，從新東方（EDU）多年跨年齡段教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)來看，當(dāng)一個(gè)市場被某一家機(jī)構(gòu)壟斷時(shí)，往往意味著該市場即將走向生命周期（883436）的末端。相反，持續(xù)的競爭者進(jìn)入恰恰證明市場需求依然存在，這對所有競爭者來說都是一個(gè)積極的信號。
張?zhí)煲斑€表示，無論從營收規(guī)模還是服務(wù)學(xué)員數(shù)量上，新東方（EDU）考研培訓(xùn)都已穩(wěn)居行業(yè)第一。在他看來，即便有新的名師IP借助互聯(lián)網(wǎng)走紅并擁有自己的粉絲群體，個(gè)人IP很難對行業(yè)競爭格局產(chǎn)生根本性影響。相比之下，新的獲客方式、信息傳播方式、客戶觸達(dá)方式，以及來自非傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)的AI技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)信息擴(kuò)散等X因素，更有可能帶來行業(yè)變革或產(chǎn)品形態(tài)的重塑。
新東方（EDU）4月22日發(fā)布的2026財(cái)年Q3財(cái)報(bào)顯示，其面向成人和大學(xué)生的國內(nèi)考試準(zhǔn)備業(yè)務(wù)同比增長約14.5%。而考研培訓(xùn)是上述業(yè)務(wù)最為主要的收入來源。
展望未來，張?zhí)煲罢J(rèn)為，未來，頭部機(jī)構(gòu)的格局可能保持相對穩(wěn)定，而腰部及尾部的分散度將增加。“大機(jī)構(gòu)具有標(biāo)準(zhǔn)化的課程和服務(wù)優(yōu)勢，但在細(xì)分人群市場上，也一定會給小機(jī)構(gòu)留下了生態(tài)位。”他如是說。
事實(shí)上，隨著考研業(yè)務(wù)面臨諸多細(xì)分需求，新東方（EDU）早在2024年12月就推出全新升級的考研智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)“慧學(xué)系統(tǒng)”，將AI大模型等前沿技術(shù)與教研能力相結(jié)合，打造了AI賦能的自生產(chǎn)題目和AI輔助批改等應(yīng)用，與此同時(shí)，新東方（EDU）自主研發(fā)的“新東方（EDU）在線”APP鴻蒙原生版正式上線。
張?zhí)煲巴嘎?，僅就AI技術(shù)而言，新東方（EDU）已經(jīng)內(nèi)部迭代了多個(gè)版本的主觀題批改工具。他表示，目前考研仍為紙筆考試，主觀題的批改在考研場景中挑戰(zhàn)較大，而新東方（EDU）已經(jīng)連續(xù)更新了批改的三個(gè)版本，不斷強(qiáng)化手寫主觀題的識別、結(jié)合采分點(diǎn)進(jìn)行判斷并在判斷基礎(chǔ)上給出診斷反饋，指出不足與改進(jìn)方向，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和提升員工的工作效率。
